| |
Верниковская Лариса
|
|
Уроки для воскресной школы
Автор: Верниковская Лариса Жанр: Закон Божий, детские молитвословы Издательство: Современная школа (Букмастер), Интерпрессервис Год: 2007 Страниц: 351 Дата загрузки: 23 февраля 20092011-03-16
|
|
Все дети ходят в школу, — они учатся тому, что им пригодится во взрослой жизни. Смысл и содержание уроков воскресной школы в том, чтобы восполнить недостаток знаний о духовной жизни человека, который имеет место в школьной программе. В православной воскресной школе дети узнают что такое вера, Православная Церковь, усваивают историю человечества, изложенную в древнейшем и наиболее сохранившемся источнике — Библии.
|
| |
|
Уроки в воскресной школе
Автор: Верниковская Лариса Жанр: Общая педагогика Издательство: Феникс Год: 2007 Страниц: 352 Дата загрузки: 24 сентября 20122010-09-17
|
|
Все дети ходят в школу — они учатся тому, что им пригодится во взрослой жизни. Смысл и содержание уроков воскресной школы в том, чтобы восполнить недостаток знаний о духовной жизни человека, который имеет место в школьной программе. В православной воскресная школе — дети узнают что такое вера, Православная Церковь, усвоят историю человечества, изложенную в древнейшем и наиболее сохранившемся источнике — Библии. Цель уроков воскресной школы — преподать детям смысл православной веры, сделать для них понятными обряды и Таинства, научить относиться осмысленно к самой вере. Часто не совсем грамотное и корректное изложение, некомпетентные ответы на вопросы ребенка, которого родители хотят приобщить к Церкви, вызывают обратную реакцию: ребенок с недоверием относится к таким объяснениям, а его вопросы зачастую остаются без ответа. У маленького человека возникают вечные вопросы — свободы, послушания, доверия, формируются понятия о добре и зле. Ответы на эти вопросы самые трудные для родителей, и нигде они не изложены так емко и лаконично, так доступно, как в Библии — собрании священных книг. Кроме того, Библия — ценнейший источник знаний о древних культурах, истории народов и духовном развитии человечества. Если бы ее ценность заключалась только в этом, то и тогда ее следовало бы изучать более глубоко, чем это делается в современной школе.
|
| |
|
|
