| |
Иншакова Ольга Борисовна
|
|
Мультидисциплинарный анализ становления фонематического навыка письма у младших школьников
Автор: Иншакова Ольга Борисовна Жанр: Разное Издательство: Секачев В. Год: 2013 Страниц: 282 Дата загрузки: 22 сентября 20182016-04-15
|
|
Монография посвящена лонгитюдному изучению процесса овладения фонематическим принципом письма младшими школьниками общей образовательной школы. В исследовании представлена авторская стандартизированная методика изучения и оценки фонематического навыка письма учащихся, которая может быть использована на протяжении всего этапа начального обучения. Автор монографии Иншакова Ольга Борисовна, профессор кафедры логопедии МПГУ, директор Центра коррекции речи « Педагогика и психология развития». Монография адресована специалистам различных научных областей, занимающихся изучением формирования навыка письма и его нарушением.
|
| |
|
Развитие читательских навыков у детей: Учебное пособие. Комплект №1: «А», «В», «Б», «Е», «И», «М», «Г», «Д», «К», «О»
Автор: Иншакова Ольга Борисовна Жанр: Учебники: доп. пособия Издательство: Владос Год: 2014 Страниц: 160 Дата загрузки: 26 декабря 20162018-03-08
|
|
Формирование навыков чтения наиболее сложный процесс, как для детей в норме, так и для детей с различной патологией. Практика показала, что наиболее эффективно обучать чтению детей с 5-7 лет. Основное внимание при этом необходимо уделять прочному запоминанию графического образа буквы и начинать надо с тех групп букв, которые входят в наиболее ранний период и знакомы преобладающему числу дошкольников. Их произношение нарушается достаточно редко. По этому принципу пособие делится на три комплекта, которые предусматривают изучение букв по мере их не только зрительного восприятия, но и их произношения. Пособие предназначено логопедам дошкольных учреждений и начальных школ, а также учителям начальных классов во время работы в букварный период, с детьми, имеющими проблемы в овладении чтением.
|
| |
|
Развитие читательских навыков у детей: Учебное пособие. Комплект №2: «Л», «С», «Н», «Ё», «З», «П», «Я», «Т», «Р», «Ш», «У»
Автор: Иншакова Ольга Борисовна Жанр: Учебники: доп. пособия Издательство: Владос Год: 2014 Страниц: 176 Дата загрузки: 12 марта 20172017-02-26
|
|
Формирование навыков чтения наиболее сложный процесс, как для детей в норме, так и для детей с различной патологией. Практика показала, что наиболее эффективно обучать чтению детей с 5-7 лет. Основное внимание при этом необходимо уделять прочному запоминанию графического образа буквы и начинать надо с тех групп букв, которые входят в наиболее ранний период и знакомы преобладающему числу дошкольников. Их произношение нарушается достаточно редко. По этому принципу пособие делится на три комплекта, которые предусматривают изучение букв по мере их не только зрительного восприятия, но и их произношения. Пособие предназначено логопедам дошкольных учреждений и начальных школ, а также учителям начальных классов во время работы в букварный период, с детьми, имеющими проблемы в овладении чтением.
|
| |
|
Развитие читательских навыков у детей: Учебное пособие. Комплект №3: «Й», «Ф», «Ы», «Ж», «Ю», «Ч», «Х», «Ц», «Щ», «Ь», «Э», «Ъ»
Автор: Иншакова Ольга Борисовна Жанр: Учебники: доп. пособия Издательство: Владос Год: 2014 Страниц: 192 Дата загрузки: 16 мая 20172017-02-16
|
|
Формирование навыков чтения наиболее сложный процесс, как для детей в норме, так и для детей с различной патологией. Практика показала, что наиболее эффективно обучать чтению детей с 5-7 лет. Основное внимание при этом необходимо уделять прочному запоминанию графического образа буквы и начинать надо с тех групп букв, которые входят в наиболее ранний период и знакомы преобладающему числу дошкольников. Их произношение нарушается достаточно редко. По этому принципу пособие делится на три комплекта, которые предусматривают изучение букв по мере их не только зрительного восприятия, но и их произношения. Пособие предназначено логопедам дошкольных учреждений и начальных школ, а также учителям начальных классов во время работы в букварный период, с детьми, имеющими проблемы в овладении чтением.
|
| |
|
|
