|
|
|
|
| |
Турова Г.А.
|
|
Русский язык: Литературное чтение. 1-2 класс. Для детей мигрантов и переселенцев. Дидактические материалы. II уровень сложности (для владеющих русским языком). ФГОС
Автор: Турова Г.А. Жанр: Дидактические материалы, практикумы Издательство: Просвещение Год: 2014 Дата загрузки: 7 декабря 20162015-12-07
|
|
Линия УМК «Русский язык» (1–4 классы) для обучения детей мигрантов и вынужденных переселенцев направлена на формирование знаково-символического восприятия языка учащимися; на развитие речи, мышления, воображения, коммуникативной компетенции в рамках общения на русском языке; на освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка.
|
| |
|
Русский язык: Литературное чтение. 3-4 класс. Для детей мигрантов и переселенцев. Дидактические материалы. II уровень сложности (для владеющих русским языком). ФГОС
Автор: Турова Г.А. Жанр: Дидактические материалы, практикумы Издательство: Просвещение Год: 2014 Дата загрузки: 7 декабря 20162015-12-07
|
|
Линия УМК «Русский язык» (1–4 классы) для обучения детей мигрантов и вынужденных переселенцев направлена на формирование знаково-символического восприятия языка учащимися; на развитие речи, мышления, воображения, коммуникативной компетенции в рамках общения на русском языке; на освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка.
|
| |
|
Русский язык: Литературное чтение. 3 класс. Методические рекомендации к УМК для детей мигрантов и переселенцев. ФГОС
Автор: Турова Г.А. Жанр: Методическая литература, программы, каталоги Издательство: Просвещение Год: 2014 Дата загрузки: 7 декабря 20162015-12-07
|
|
В методических рекомендациях сформулированы цели и задачи обучения детей мигрантов и переселенцев русскому языку и литературному чтению в 3-м классе с учётом лингвокультурных особенностей овладения русским языком как неродным, а также в соответствии с ФГОС второго поколения, ориентирующими на формирование у учащихся способности к универсальным учебным действиям.
|
| |
|
|
|
|
|
