|
|
|
|
| |
Пакулова В.М.
|
|
Введение в естественно-научные предметы: Природа неживая и живая. 5 класс. Учебник. ФГОС
Автор: Пакулова В.М. Жанр: Учебники: основные Издательство: Дрофа Год: 2014 Страниц: 224 Дата загрузки: 12 сентября 20192016-10-30
|
|
Учебник адресован учащимся 5 класса общеобразовательных учреждений. Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования и имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».
|
| |
|
Введение в естественно-научные предметы: Природа. Неживая и живая. 5 класс. Рабочая тетрадь (с тестовыми заданиями ЕГЭ). ФГОС
Автор: Пакулова В.М. Жанр: Рабочие тетради, прописи, альбомы Издательство: Дрофа Год: 2014 Страниц: 144 Дата загрузки: 22 сентября 20192017-04-12
|
|
Тетрадь является приложением к учебнику В.М. Пакуловой, Н.В. Ивановой «Природоведение. Природа. Неживая и живая. 5 класс». В тетрадь включены различные репродуктивные и творческие вопросы и задания, в том числе в виде познавательных задач, таблиц, схем, рисунков и кроссвордов. Материал в тетради располагается в той же последовательности, что и в учебнике. Работа с тетрадью поможет учащимся лучше усвоить содержание учебника и получить навык решения тестовых заданий в форме, используемых на ЕГЭ и ГИА, при помощи тренировочных тестов, включенных в рабочую тетрадь.
|
| |
|
Введение в естественно-научные предметы: Природа. Неживая и живая. 5 класс. Методическое пособие
Автор: Пакулова В.М. Жанр: Методическая литература, программы, каталоги Издательство: Дрофа Год: 2014 Страниц: 160 Дата загрузки: 26 декабря 20162018-03-08
|
|
Методическое пособие подготовлено к изданному в соответствии с ФГОС учебнику В.М. Пакуловой, Н.В. Ивановой «Введение в естественно-научные предметы. Природа. Неживая и живая. 5 класс». Пособие содержит программу данного курса, примерное тематическое планирование и методические рекомендации к изучению каждой темы курса и отдельных уроков, включающие формулировки задач, направленных на достижение предметных, метапредметных и личностных результатов обучения.
|
| |
|
|
|
|
|
