В учебном пособии рассматриваются, на основании почти тридцатилетнего опыта научно-педагогической деятельности автора, проблемы теории и технологии современного урока с позиций авторской концепции теории систем, новой философии оценки обученности человека и системно-деятельностного подхода к анализу и оценке эффективности учебно-воспитательной деятельности учителя и учебно-познавательной деятельности учащихся. Работа адресована ученым и практикам системы образования страны.