В настоящее время в разных странах наблюдается повышенное внимание к разработке систем адекватной оценки знаний и умений учащихся. Оценка знаний преследует разные цели: отбор для дальнейшего обучения, оценка эффективности самого образовательного процесса, модификация учебных программ с целью повышения их эффективности. В данной книге система оценки знаний рассматривается в широком сравнительном контексте: анализируется опыт различных стран, выделяются общие и специфические моменты. В основе книги материалы Международной конференции по проблемам образования (Таиланд, 1990 г.)