В книге рассмотрены особенности профессионального самосознания педагога дошкольных образовательных учреждений (ДОУ), определяющие тактику и стратегию его поведения в различных педагогических ситуациях: при общении с ребенком, при общении с родителями, при общении с коллегами, а также роль и место профессионального самосознания педагога ДОУ в построении внутреннего образа собственного «Я». Книга будет полезна научным работникам в области педагогики и психологии, аспирантам и студентам старших курсов педагогических учебных заведений при написании дипломных работ. Содержание исследования будет интересно педагогам ДОУ и практическим психологам, работающим с коллективами педагогов ДОУ.
