|
|
|
|
| |
Круглякова Г.Н.
|
|
Математика: 3 класс. Итоговый контроль. УМК «Школа России». ФГОС
Автор: Круглякова Г.Н. Жанр: Сборники задач, заданий, самоучители Издательство: Учитель Год: 2015 Страниц: 91 Дата загрузки: 10 декабря 20172020-08-03
|
|
Выполнение ФГОС требует от учителя разработки качественных форм, методов и приемов проверки и контроля знаний и умений учащихся, внедрения эффективного механизма оценивания, анализа образовательных результатов и достижений, выявления условий, обеспечивающих стабильно высокие показатели обучения. В пособии предлагаются итоговые контрольные работы с ответами по математике, позволяющие оценить уровень предметных компетентностей и умений учащихся 3 класса, рассчитанные на вариантное и творческое использование при компоновке блоков заданий с учетом специфики учебной темы и уровня подготовленности учеников. Предназначено руководителям МО и учителям начальной школы; рекомендовано родителям, заинтересованным в успешной предметной аттестации третьеклассников на базовом и повышенном уровнях.
|
| |
|
Математика: 2 класс. Итоговый контроль. «Школа России». ФГОС
Автор: Круглякова Г.Н. Жанр: Сборники задач, заданий, самоучители Издательство: Учитель Год: 2015 Страниц: 83 Дата загрузки: 7 октрября 20182018-04-22
|
|
Выполнение ФГОС требует от учителя разработки качественных форм, методов и приемов проверки и контроля знаний и умений учащихся, внедрения эффективного механизма оценивания, анализа образовательных результатов и достижений, выявления условий, обеспечивающих стабильно высокие показатели обучения. В пособии предлагаются итоговые контрольные работы с ответами по математике, позволяющие оценить уровень предметных компетентностей и умений учащихся 2 класса, рассчитанные на вариантное и творческое использование при компоновке блоков заданий с учетом специфики учебной темы и уровня подготовленности учеников. Предназначено руководителям МО и учителям начальной школы; рекомендовано родителям, заинтересованным в успешной предметной аттестации второклассников на базовом и повышенном уровнях.
|
| |
|
|
|
|
|
