В работе конкретизируется научное представление о педагогическом аспекте единства культуры и образования, о содержании понятия «кросскультурная грамотность»; ставится проблема герменевтического подхода к формированию кросскультурной грамотности студентов — будущих учителей; определяются педагогические условия, обеспечивающие формирование кросскультурной грамотности студентов; выявляются ценностные ориентации, этническая идентичность, эмоционально-оценочный компонент этнических стереотипов, определяющих характер и направленность отношений студентов к своей и иной культуре. Издание предназначено для преподавателей ВУЗов и институтов повышения квалификации работников образования, аспирантов, педагогов.