Zielgruppe: Unterrichtende und Studierende des Fachs Deutsch als Fremdsprache Medien spielen auch im Fremdsprachenunterricht zunehmend eine tragende Rolle, und zwar sowohl im reinen E-Lernen als auch verstärkt in verschiedenen Kombinationen von E-Medien, Präsenzlehre und Druckmaterialien («Blended Learning»). Hieraus entstehen neue technische und vor allem didaktische Herausforderungen an Lehrerinnen und Lehrer sowie Autorinnen und Autoren. Es ist das Ziel dieses Buches, die bestehende Lücke zwischen Bedarf und Angebot kompetent und umfassend zu füllen. Der Band enthält daher neben einer Einführung in die historischen Entwicklungen und lerntheoretischen Grundlagen des Arbeitsgebietes eine Klassifizierung elektronischer Lernprogramme, ein Evaluationsraster und Erläuterungen von Evaluationsverfahren sowie eine umfangreiche und anschauliche Darstellung einer medialen Übungstypologie auf Basis neuester Online- und CD-ROM-Programme. Angaben zu technischen Voraussetzungen für Installation, Betrieb und Entwicklung von elektronischen Lernprogrammen sowie Angaben zu einschlägiger Referenzliteratur und eine Liste empfohlener Software für verschiedene Sprachen (u.a. Deutsch als Fremdsprache, Englisch, Französisch, Portugiesisch, Spanisch, Japanisch, Chinesisch) schließen den Band ab.