Автор предлагает читателю реконструировать концепцию дидактической системы Л.В. Занкова, исходя из основной идеи этой системы, выдвинутой в 60-е годы прошлого столетия, — идеи оптимального общего развития каждого ученика. «Вехами» совместного (автора и читателя) пути при «построении» Новой Дидактики служат ответы на вопросы оппонентов, выражающих сомнения по поводу современности теоретических положений Л.В. Занкова: принципов, типических свойств, критериев результативности. Эти вопросы, как показывает опыт работы автора, действительно волнуют многих учителей-практиков, методистов, преподавателей ИУУ, студентов педагогических институтов и училищ.